我們應該要這樣長大－Diane's自己的房間

昨天看報紙，裡頭夾著幾個版面，是今年剛落幕的國中基測（跟我們以前的高中聯考一樣吧！我想。）的題目與解答。我跟小我一歲的妹妹，兩人心血來潮，決定來作作看題目，瞧瞧我們曾經拼命念的教科書知識，到底還剩下多少的功力與記憶！（雖然我們心知肚明，這十幾年間，教材跟出題方向，一定起了很大的變化！）

我實在打從心裡佩服我的妹妹

.....因為我考她幾題數學選擇題，考幾題她就算對幾題，而且她只是光拿一份紙筆，聽我念題目，我連選項都沒給她，過五分鐘不到，她口中就會跳出正確答案的數字！實在嚇死我這個沒藥醫救、老師們都紛紛放棄治療我的數學大白癡！我是一題都看不懂，甚麼第幾象限、質因數分解...簡直比理解趙大哥玩股票炒樓與台東李家鐵道傳奇都要難理解！我妹果然是資優生，這麼多年了還是寶刀未老...，而我，只好拿英文拼了...英文考的好簡單（我自己考自己、百發百中的，洗刷我對宛如火星文的數學的挫折感！），跟我們那時的刁鑽難度比起來，現在的英文出題老師，實在對學生很仁慈，有一題竟然是給一個圖，畫一隻貓在樹上爬，然後問你：What is the cat doing on the tree?...The cat is______ (A)singing (B) climbing ....我想其他兩個選項就不需再看了，因為答案真的明顯的不得了。

只有國文和社會（就是史地公民那些的），這種光靠死背與教法始終礙於教材而淪於生硬的科目，我們倆真的發現很多都是印象模糊，一邊看題目一邊感慨，那些記憶多還給老師跟過去遙遠的用功的自己了！尤其是歷史，拿破崙為甚麼能在法國革命後稱霸？拜占廷帝國的幅原擴及希臘和哪些地方？

這時我才發現我們這方面的教育真的蠻失敗的，我們只會在考前與考時發了瘋地背一堆時間地點與名人、戰役、革命的名字，卻在這些之後，徹頭撤尾地忘記了，這些事情的重要意義，就連他們叫甚麼、在哪裡為何發生與結束，也都是過往雲煙似，支離破碎的、拿來應付考試的短程記憶。

我突然想到我來自英國的英文老師Emma，有次我們討論到以前唸書的記憶，我提到我們台灣學生讀史地要死背很多年代與名字，她就露出超驚訝表情

問為甚麼需要背？她說在英國，讀歷史根本不會被要求記這些也不考這些，他們只考arguement的題目，類似申論題，要學生以申辯的方式，列出對一件歷史事件中、一個人的一個作為或貢獻的看法。

哇！我忍不住要說，不是覺得外國月亮比較圓...說真的，難怪我們常常覺得隨便看一個老外，他們自然流暢的表達能力、對事情的看法與鬼點子似乎都是源源不決信手拈來般的多又廣，就是因為這樣的教育方式養成而來的吧！他們著重理解過程，而且重視學生理解同時，要有自己的觀點，並要很清楚有邏輯地將它表達出來，這才是有意義的知識。

知道為甚麼，覺得怎麼作，可能會更好或會有何變化。教我們孩子，成為「慎思明辨」的人，比逼他們在死背強記過一堆生硬艱澀的史料字詞，然後在考完試後一切盡如船過水無痕，來的必要與實在吧！？